https://hdl.handle.net/20.500.12852/3807 2026-11-13T21:53:24Z 2026-11-13T21:53:24Z Dela Cruz, Zion Myles G. Demonteverde, Dyna A. Espinosa, Meakah Faith C. Latañafrancia, Remelyn N. Somogat, Gisann L. https://hdl.handle.net/20.500.12852/3960 2026-08-28T09:00:29Z 2021-06-01T00:00:00Z

Development of module in teaching panitikan for Grade 10 students Dela Cruz, Zion Myles G.; Demonteverde, Dyna A.; Espinosa, Meakah Faith C.; Latañafrancia, Remelyn N.; Somogat, Gisann L. The study aimed to develop a module in Panitikan for Grade 10 students in a public school in Iloilo Province. It utilized a developmental research approach and an Input- Process-Output (IPO) design in developing the learning module in Panitikan Subject. The participants involved in the study were the five Filipino teachers in a National High School in Iloilo. Focus-group discussions were conducted among five teachers in order to determine the content and design of the module. The gathered data from the FGD were analyzed and transcribed using the thematic analysis which generated five themes. These included students’ understanding of instructions in the module, visuals representations in the module, learners’ difficulties in comprehending stories in Panitikan could be lessened by hands-on activities and exercises in the module as well as strategies of teachers in teaching Panitikan. The researchers prepared a questionnaire and module that was administered among the three Filipino teachers in order to evaluate and determine the validity of the developed module. Results showed that there is a need to provide various activities and assessment concerning the developed module was “highly acceptable” with respect to its content, objectives, activities, assessment and overall presentation. The developed modules include the following parts: Cover Page, Drills, Lessons, Activities, Assessment and Performance task. Abstract only

2021-06-01T00:00:00Z Ano-os, Ma. Rhea Ann E. Encajonado, Stephen Q. https://hdl.handle.net/20.500.12852/3926 2026-08-11T02:00:30Z 2024-05-01T00:00:00Z

Editoryal kartun bilang pantulong sa pagtuturo sa pag-unawa ng kaisipan sa binasa Ano-os, Ma. Rhea Ann E.; Encajonado, Stephen Q. Ang pananaliksik na ito ay may layuning matuklasan ang antas sa pag-unawang inferensyal ng mga mag-aaral sa pagbasa. Sa pag-aaral na ito ginagamit ang editoryal kartun bilang pantulong sa pag-unawa ng kaisipan ng bawat mag-aaral sa kanilang binabasa. Dito matutukoy ang bawat kahinaan ng mga mag-aaral na dapat nating isaalang-alang para namabigyang lunas ang ganitong suliranin.Ang mga mananaliksik ay gumamit ng kwantitatibong disenyo ng pananaliksik sa pag-aaral na ito. Sa paglikom ng datos ang mga mananaliksik ay nakakuha ng datos na ginanap sa pampublikong paaralan at ang mga kalahok ay nasa ikaapat na baitang na isang seksiyon na mayroong 16 na mag-aaral na kung saan 6 na babae at 10 na lalaki. Sa pag-aaral na ito ang guro ang tuturo at kukuha ng mga datos na kakailanganin sa pananaliksik na ito at ang mga mananaliksik ang gagawa ng editoryal kartun batay sa banghay aralin ng guro. Ayon sa resulta ng aming pananaliksik bago ang interbensyon gamit ang editoryal kartun sa binasa sa labing-anim na mag-aaral, ang mga mag-aaral ay may kakayahan na unawain ang mga tekstong binasa, ngunit hindi pa gaano ka sapat na kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa upang malinang ang mas mataas na antas sa pag-unawa sa binabasa. Pagkatapos naman ng interbensyon ipinapakita na mainam at epektibong gamitin and editoryal kartun na biswal para mas madaling maunawaan ng mga mag-aaral ang tekstong kanilang binabasa. Abstract only

2024-05-01T00:00:00Z Albada, Donavel Lagos, Marielle A. Sibuan, Rod Jay S. https://hdl.handle.net/20.500.12852/3891 2026-07-16T10:01:00Z 2024-05-01T00:00:00Z

Paggamit ng visual aids sa paglinang ng binasang tula Albada, Donavel; Lagos, Marielle A.; Sibuan, Rod Jay S. Ang pag-aaral na ito ay may layuning alamin ang epekto ng paggamit ng visual aids sa paglinang ng binasang tula ng 30 mag-aaral sa Ikatlong Baitang, Lungsod ng Iloilo, Taong-Panuruan 2023- 2024 na ginamitan ng purposive sampling. Ang ginamit sa kwantitatibong disenyo ng pananaliksik ay pre-experimental. Nagkaroon ng pretest at posttest sa pagtukoy ng antas ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa pagbasa ng tula bago at pagkatapos gamitan ng visual aids. Gamit ang Wilcoxon Signed Rank Test ay natukoy ang makabuluhang pagkakaiba sa antas ng pag-unawa ng mga mag-aaral bago at pagkatapos gamitan ng visual aids sa pagbasa ng tula. Mula sa dating may katamtamang (M=28.43) antas ng pag-unawa ng mga mag-aaral bago gamitan ng visual aids ay tumaas at naging mahusay (M=38.55) ang resulta nito pagkatapos gamitan ng visual aids. Ito’y nangangahulugang epektibo ang paggamit ng visual aids sa paglinang ng pagbasa ng mga mag-aaral sa tula. Ang resulta ng pag-aaral ay nagpapatunay na may makabuluhang pagkakaiba sa antas ng literal, inperensyal, at kritikal na pag-unawa bago at pagkatapos ginamit ang visual aids sa pag-unawa sa binasang mga tula. Iminumungkahi ng pag-aaral na ito na patuloy na gamitin ang visual aids sa pagtuturo upang lalong malinang ang kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa asignaturang Filipino sa elementarya. Abstract only

2024-05-01T00:00:00Z Menesis, Mary Andrenil S. Agramon, Samantha Carmen Cervo, Myra Joy P. Domingo, Kate P. Iligan, Christel Mae R. Santander, Jeshrine Nicole C. https://hdl.handle.net/20.500.12852/3446 2026-05-08T04:00:35Z 2023-01-01T00:00:00Z

Developing animated educational video for teaching Bahagi ng Pananalita to Grade 7 learners Menesis, Mary Andrenil S.; Agramon, Samantha Carmen; Cervo, Myra Joy P.; Domingo, Kate P.; Iligan, Christel Mae R.; Santander, Jeshrine Nicole C. The main purpose of this developmental study was to develop an animated educational video as a learning material for learners and teachers in teaching Bahagi ng Pananalita. The researchers utilized the Input, Process, Output model to achieve a creation of a reliable and effective animated educational video about Bahagi ng Pananalita. Key Informant Interview were done with eight teachers handling Grade 7 learners to determine the content and design of the video. The thematic analysis was used in analyzing the gathered data. The derived themes revealed that the learners have difficulty in learning the parts of speech in Filipino, learning must be stimulating to get their attention, and using an animated video is necessary for effective learning. This implies the need to create instructional material to minimize the difficulties experienced by learners. The parts of the developed video include Pangngalan, Panghalip Pandiwa, Pang-uri, Pang-abay, Pang-ukol, and Pangatnig. The video elements include voice over, background music, and illustrations. The language used was Filipino, the layout was landscape, and the length was 6 minutes and 11 seconds. A researchers-made rating scale was employed to determine the level of acceptability of the animated educational video as a learning material for Grade 7 learners. The results revealed that the video was highly acceptable to be used in teaching Bahagi ng Pananalita. Furthermore, it was effective material that could stimulate learners’ interest and produce high-quality teaching and learning process. Full text available

2023-01-01T00:00:00Z